Training Deutsch, 60 Wortschatz- und Strukturübungen

Training Deutsch
60 Wortschatz- und Strukturübungen
von Joachim Busse
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 Die 60 Wortschatz- und Strukturübungen bieten Trainingsmöglichkeiten, die ergänzend zu jedem Lehrbuch im Unterricht verwendet werden können. Sie sollen aber auch denen Übungshilfen an die Hand geben, die unabhängig von einem planmäßigen Lehrgang Deutsch lernen oder ihre deutschen Sprachkenntnisse sichern bzw. erweitern wollen.
Die Übungen umfassen Wörter und Strukturen und vermitteln Kenntnisse, die für die alltägliche Lebensbewältigung in der fremden Sprache wichtig sind. Der Wert der Übungen liegt nicht allein darin, neue Wörter und sprachliche Strukturen kennenzulernen, sondern vor allem im konzentrierten, gerafften Umgehen mit ihnen in spielerischer Weise.
 Die Form der Zuordnung fordert erfahrungsgemäß den Schüler jeder Altersstufe zur Aufgabenlösung heraus. Einen zusätzlichen Anreiz bietet die Möglichkeit der unmittelbaren eigenen Kontrolle und Bestätigung durch die Lösungsschlüssel, die im Anhang folgen. Dort findet der Schüler auch Anregungen zu weiterem mündlichen oder schriftlichen Training, durch das der Wortschatz und der Formenbestand, womit er gerade umgegangen ist, gefestigt werden.
 Die wichtigsten Übungskomponenten für den Schüler, der allein trainiert, sind das lesende Erfassen und die inhaltliche Klärung der Wörter bzw. Sätze sowie das Einschleifen von Strukturen durch Imitations- und Ergänzungsübungen. Hierfür wird dem Schüler anstelle eines schriftlichen Übungsauftrages jeweils der Anfang einer Übungsreihe gegeben; aus diesen Beispielen muß er die Gesetzmäßigkeit erkennen, um die Reihe analog fortführen zu können.
 Weiterreichende Trainingsmöglichkeiten ergeben sich für den Unterricht in der Klasse — sei es mit jugendlichen oder erwachsenen Schülern — und in Fördergruppen. Der Lehrer kann eine große Zahl grammatischer Übungen aus den einzelnen Blättern entwickeln, er kann sie auf verschiedene Weise beleben — z.B. durch Frage- und Antwortspiele — und beliebig für seine Zwecke gestalten, je nach dem augenblicklichen Bedürfnis der Schüler, das diese in ihrer freien sprachlichen Äußerung oder im systematischen Lehrgang erkennen lassen.
Die Übungen können auch als Arbeitsaufträge an einzelne Schüler im differenzierenden Unterricht und als Arbeitsgrundlage für Hausaufgaben benutzt werden.

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